Дитину можна вважати адаптованим до дитячого садка при двох умовах: Дитина засвоїв правила поведінки в ДОУ, володіє необхідними навичками самообслуговування і комунікаційними навиками. Дитині психологічно комфортно перебування в дитячому саду
Іноді педагоги і батьки помилково вважають, що процес адаптації успішно завершено тільки при виконанні першої умови. Дитина слухняний, самостійний, «зручний». Чи не демонструє агресивність, конфліктність, не плаче. І не беруть до уваги факт психологічного дискомфорту, хоча дитина замкнутий, пригнічений, часто хворіє, не включається до гри з однолітками, відчуває стан тривоги. Добре, коли дитина, прийшовши в садок, вміє сам тримати ложку, але більш важливо – якщо він вміє справлятися з внутрішньою тривогою. Наприклад, дитина може виробити особливий ритуал прощання в садку. Або вивчить мантру: «Мама за мною прийде». Або буде носити в садок улюблену іграшку …
Типові помилки батьків у період адаптації
- недооцінювання важливості періоду адаптації, різке занурення дитини в середу ДОУ. Це коли мати, всупереч рекомендаціям психолога, прагне залишити дитину відразу на цілий день і поїхати далеко у справах. В цей час бажано мамі перебувати в безпосередній близькості від дитячого садка і швидко з’явитися на терміновий виклик (безперервний плач, підвищення температури) Як довго має тривати перше перебування дитини в дитячому садку? У мене немає категоричної відповіді на це питання. Все залежить від конкретної дитини. Це може бути один годину безперервного панічного плачу, а може бути півдня цікавою діяльності і здивований дитяче питання: «Бабуся, а ти навіщо так рано прийшла? Я ще хочу поспати з дітками». Я вважала за краще орієнтуватися не на прописані норми, а на психологічний комфорт дитини.
- Порушення принципу систематичності, послідовності (сьогодні підемо в садок, завтра не підемо, тому що проспали, лінь, просто мамі не хочеться, «він сьогодні так плаче, що боюся залишати») Дитина складніше звикає при такому непостійність.
- Раптове зникнення при прощанні, коли мати намагається відвернути дитини і піти непомітно, вважаючи, що тим самим вона уникає стресу розставання. Мама зникає то під час сніданку, то під час прогулянки – формується недовіра до мами, до світу, страх, що мама може зникнути в будь-який момент навіть вдома. Найкраще придумати ритуал прощання, який буде повторюватися кожен день.
- Невідповідність харчування. Деякі батьки тривалий час годують дітей «баночним» дитячим харчуванням. Дитина, яка отримує вдома тільки протерту їжу приходить в садок з несформованим навиком жування. Дитина, яка звикла їсти тільки макарони і пельмені, ймовірно, буде відсувати садічное овочеве рагу і запіканку.
- Недотримання єдності вимог дому та в ДНЗ. Наприклад, годування будинку «на ходу», перед телевізором призводить до того, що дитина в садку тікає з-за столу; без концентрації уваги на мультику, не може довго сидіти на одному місці. Найпоширеніша ситуація: дитина, що засинає будинку тільки в процесі заколисування – стає справжньою проблемою для вихователів в тиху годину.
- Невідповідність режиму дня. Привчати дитину до раннього підйому необхідно ще до надходження в сад. В ідеалі, дитина повинна сам прокидатися в потрібний час – це допоможе уникнути додаткового стресу, примх, викликаних недосипанням і перевтомою.
- Навчити дитину повністю себе обслуговувати – це добре, але не завжди можливо в силу віку. Навчіть дитину просити про допомогу і спокійно чекати своєї черги (вихователь чує твоє прохання, але спочатку допоможе Вані і Каті).
- Неувага до соціалізації. Дитину необхідно заздалегідь готувати до спілкування з іншими дітьми і дорослими, спостерігати за особливостями його поведінки (соромиться, усамітнюється, конфліктує, б’ється або ж легко знаходить спільну мову, контактує з однолітками, тягнеться до спілкування, розкутий). Дитину потрібно привчити, що мама і тато можуть піти по справах, але через якийсь час обов’язково повернуться. До садочка у дитини повинен бути досвід розлуки з мамою хоча б на кілька годин.
- Неправильний настрій дитини на відвідування дитячого садка. Деякі батьки малюють малюкові якусь ідилію його перебування в дитячому саду. Інші загрожують дитині дитячим садом як покаранням за непослух. Найкраще зайняти позицію усвідомленої необхідності. Формування неправильного настрою сприяє висловлювання дорослими негативу, невдоволення садком і його співробітниками в присутності дитини. Варто уникати розмов про сльози малюка з іншими членами сім’ї в його присутності. Але обов’язково показувати значимість його нового статусу.
- Прагнення розважити дитину в цей важкий для нього період походами в цирк, зоопарк, кафе. Цим ще сильніше навантажується нервова система дитини. Краще більше проводити часу в звичній домашній обстановці, граючи і розмовляючи з малюком.
- Накладення криз, коли початок відвідування дитячого садка, збігається зі зміною складу сім’ї або переїздом. Наприклад, тато залишив сім’ю і мамі необхідно вийти на роботу. Або народилася ще одна дитина. Віддавати в садок старшої дитини бажано до появи малюка, щоб він не сприйняв це як вигнання, тому що новий дитина зайняв його місце.
- Надмірна тривожність, заклопотаність. Якщо мати з побоюванням чекає, що дитина захворіє, він неодмінно захворіє, щоб виправдати її надії. Якщо мати довго прощається з дитиною зі стурбованим виразом обличчя, а, приходячи за ним, тривожно оглядає на предмет ударів, почервоніння, симптомів нездужання – її тривога, безсумнівно, перейде і дитині. Перш за все, в такій ситуації свій внутрішній стан повинна змінити мама.
- Незацікавленість в адаптації доглядає дорослого. Наприклад, дитину в садок водить няня, яка сиділа з ним з піврічного віку. Чим довше і болючіше буде адаптація дитини, тим потрібніше буде няня, а няня в цьому матеріально зацікавлена. Ще приклад: бабуся, яка внутрішньо противиться рішенням батьків віддати дитину в садок, і сама бажає піклуватися про онука.
- 14.Случается, що мама, що не бачить себе поза ситуації догляду за дитиною, відчуває особливе задоволення, коли малюк не хоче йти в дитячий сад, тим самим, транслюючи йому на підсвідомому рівні свою зацікавленість в такій поведінці. Мною помічено, що діти працюючих матерів адаптуються легше.
- 15.Отсутствіе необхідності у відвідуванні ДОУ. Батьки сумніваються в доцільності «садіковскіх виховання» і будь-які коливання батьків дитина використовує для того, щоб не піти в садок.
- Неготовність батьків до негативної реакції дитини на дошкільну установу. Дитина плаче, а батьки переживають тривогу і почуття провини, тільки посилюючи ситуацію. Як би це дивно не звучало, але плач при адаптації – це норма. І чим голосніше плач, тим швидше він закінчиться. Дитині потрібно час і можливість «отгоревать», пережити втрату якихось задоволень сімейного життя.
І ще раз про доцільність. Дитячий садок до 3 років виправданий тільки необхідністю звільнити маму для виходу на роботу. Для спілкування, розвитку та соціалізації садок потрібен не раніше 3-4 років! Ну не потрібні двухлетки гри з однолітками. Вони в цьому віці все одно не грають разом, а просто поруч. Всю красу спільних ігор з друзями малюк може оцінити ближче до 4 років. І тоді, цілком можливо, в садку йому стане веселіше, ніж удома.